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| 1. | 本文 |  |
| 発音 |
      
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| 訳 | これは何ですか？ | |
| 解説 |
ウルドゥー語の語順はおおむね日本語と同じ、主語−目的語−動詞。
以後も断り書きのない限り日本語と同じと考えてもらいたい。
はコピュラ動詞（be動詞）の３人称単数現在形、つまり英語のis。
疑問詞
(何)は英語のwhatと違って文頭にもって来ない（日本語の語順とは同じ）。
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| ヒン |
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| 2. | 本文 |  |
| 発音 |
   
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| 訳 | これは本です | |
| 解説 | ||
| ヒン |
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| 3. | 本文 |  |
| 発音 |
 
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| 訳 | あれは何ですか？ | |
| 解説 | ||
| ヒン |
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| 4. | 本文 |  |
| 発音 |
  
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| 訳 | あれは帽子です | |
| 解説 | ||
| ヒン |
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| 5. | 本文 |  |
| 発音 |
 
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| 訳 | これは窓ですか？ | |
| 解説 |
単純な疑問文を作るときは、文頭にをつける
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| ヒン |
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| 6. | 本文 |  |
| 発音 |
  
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| 訳 | はい、これは窓です。 | |
| 解説 |
「はい」は
、「いいえ」は
  
。
や
だけだとぞんざいな感じ。
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| ヒン |
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| 7. | 本文 |  |
| 発音 |
  
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| 訳 | あれは机ですか？ | |
| 解説 | ||
| ヒン |
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| 8. | 本文 |  |
| 発音 |
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| 訳 | いいえ、あれは机ではありません。 | |
| 解説 |
「〜ない」を表わす
の位置は日本語と違い、動詞の直前。
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| ヒン |
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| 9. | 本文 |  |
| 発音 |
  
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| 訳 | 家に時計がある。 | |
| 解説 |
コピュラ動詞(be動詞)は「〜がある」も表わす。
場所を表わす語句が最初に来るのは日本語と同じ語順。
は場所(「〜に」)を表わす後置詞。
名詞のあとに来るのも日本語と同じ語順。
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| ヒン |
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| 10. | 本文 |  |
| 発音 |
  
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| 訳 | 部屋の中にいくつのいすがありますか？ | |
| 解説 |
9では同形だったのでわからなかったが、
の前の名詞は斜格になる。 次の
は
の複数。それを修飾する
も、
が女性複数形になったものである
（数を聞く疑問文なので単数形になることは通常はないが、
「どれほどの」の意味のときは単数形もありうる）。末尾の
はコピュラ動詞の３人称複数現在形である。
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| ヒン |
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| 11. | 本文 |  |
| 発音 |
     
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| 訳 | 学校に少年たちと少女たちがいます。 | |
| 解説 | ||
| ヒン |
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| 12. | 本文 |  |
| 発音 |
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| 訳 | 机の上にペンがありますか？ | |
| 解説 |
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| ヒン |
| 13. | 本文 |  |
| 発音 |
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| 訳 | この人は息子たちの母です。 | |
| 解説 |
,
は人も指す。
(〜の)という後置詞は、次に来る名詞の性や数や格にしたがって変化する。
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| ヒン |
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| 14. | 本文 |  |
| 発音 |
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| 訳 | ここに何人の学生がいますか？ | |
| 解説 |
の発音に注意。最初の単語のあとに、イザーファと呼ばれる
という音が入る。
これはペルシア語特有の「〜の」の表現。
「A
B」で、「BのA」という意味を表わす。
この場合、
(探求者)
(知識)
なので、「知識の探求者」→「学生」というわけである。
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| ヒン |
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| 15. | 本文 |  |
| 発音 |
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| 訳 | 学生たちの机の上にいくつの物がありますか？ | |
| 解説 |
後置詞で次々と名詞が連結されている例。
ともかく後置詞の前の名詞は斜格になる。
や
(誰)は
このようにダブルで使って意味を強めることがある。
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| ヒン |
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